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简单好玩的小班亲子游戏【三篇】

发布时间:2019-10-07 09:34 来源:互联网  浏览次数:
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【导语】亲子游戏不仅能加强父母与宝贝之间的互动,联结情感,对于宝贝个性的培养也是有帮助的;还能够培养小朋友的操作、认知能力,对他的实物类游戏以及和其他同龄小朋友一起玩的游戏都是有帮助的。以下是无忧考网给您分享的简单好玩的小班亲子游戏【三篇】,希望对您教育孩子有所助益。

  简单好玩的小班亲子游戏一:蜈蚣竞走

  先讲一个故事:森林里举行运动会,蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来,叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天,忽然听见小兔在喊:“蜈蚣,蜈蚣,比赛快开始啦!你怎么还不去呀?”蜈蚣妈妈想着:“这孩子跑到哪去了?”推开门一看,可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多,穿了好半天都还没穿完。

  目的:锻炼孩子的耐力和腿部力量。准备:给孩子看蜈蚣的图片,让孩子知道蜈蚣走路的方式。

  怎么玩:

  1.由孩子做排头,家长将手搭在孩子肩上,蹲下。

  2.随着一、二、一、二„„的口令,孩子和家长向前行走,脚步要协调,不能乱。

  提示:可以多叫几个家庭成员一起参加。

  再念一首儿歌:一百只脚的小蜈蚣,穿起鞋来不轻松,不轻松,快用功,赶紧上路急匆匆。

  简单好玩的小班亲子游戏二:小白

  目标:

  1.能安静认真的跟着教师一起玩游戏2.能灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程:

  一、谈话导入1.先让小朋友安静坐好,以进行教学活动。

  2.提问:小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗?

  哪你们去到肯德基都会吃些什么呢?

  二、教师示范、教学1.师:小朋友们,今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏,游戏的名字叫做"小白"2.教师示范。师:这个游戏好玩吗?小朋友想学吗?哪就认真的跟着老师一起学。

  3.教师逐步教学。师:哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰,小白要上楼梯了,让我看看谁的小白走的。

  4.边念儿歌边教学。师:打开电视机,小手点一下小鼻子,电视机打开了没有呀?(教师可以走到幼儿中间,点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子,并说:你的小电视机打开了没有呀?)师:伸出小天线,把小手举过头顶,我看看谁的小天线伸的最直看。(可以适当表扬一些做得好的小朋友,让他们更有自信心)师:电视不好看,关掉电视机,小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦!小白小白下楼梯,去吃肯德基。(动作要放大,并且要慢一点,让幼儿跟得上速度。)师:薯条呀薯条!薯条是怎么做的呀!伸出小手指跟着老师一起哦!看谁的薯条最美味。

  师:汉堡呀汉堡!汉堡是不是一层一层的呀!我们包一个漂亮又好吃的汉堡,包一个送给爸爸,再包一个送个妈妈。来,老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。(跟幼儿多做互动,这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。)师:可乐呀可乐!咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子,看一下吃饱了吗?让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

  三、加强幼儿记忆1.师:让我们再来玩一下吧!

  2.教师带幼儿多做几遍游戏,并慢慢加快节奏,让幼儿熟悉节奏、旋律。

  3.还可以请幼儿上来表演,让下面的小朋友观赏。

  四、结束师:今天老师教了小朋友一个什么游戏呀?小朋友们都学会了吗?今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏,哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏,分享一下我们的小本领。

  附:

  小白小白小白上楼梯;打开电视机,伸出小天线;电视不好看,关掉电视机;小白小白下楼梯,去吃肯德基;薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐;咕噜咕噜吃饱了。

  简单好玩的小班亲子游戏三:春天美丽地的花儿

  活动目标:

  1.能认真完成所担任角色的任务,体验和同伴共同游戏的快乐。

  2.继续学做纸工花朵,初步了解花的形状。

  活动准备:

  1.场地布置:理发店,花店,超市、银行、娃娃家等。

  2.各种纸花、塑料花等材料若干。

  活动过程:

  1.稳定幼儿情绪,组织游戏。

  2.提问引出游戏内容:

  (1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是头发长长的,脏脏的,怎么办?"

  "小客人到理发店里除了理发吹头发,还可以请服务员给你提供什么服务?"

  "如果你是客人,在去之前你会带些什么礼物呢?"

  "春天到了,花儿开放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。"(2)师出示花店的操作材料,以及之前服务员所制作的花朵,提出制作要求。(3)交代游戏要求:想一想,你今天想扮演什么角色?这个角色应该怎样玩?游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情?

  3.幼儿自选游戏角色进行游戏,老师以角色身份参与游戏巡回指导。

  4.游戏结束,讨论评价,收拾整理活动材料。(1)幼儿交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里觉得怎样?相互评价同伴的表现。

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